Affichage des articles dont le libellé est مقالات. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est مقالات. Afficher tous les articles

16 décembre, 2015

مقال فيزيائي : لماذا عرج بالنبى من القدس وليس من مكة

بواسطة : club najah بتاريخ : 21:00



لماذا عرج بالنبى من القدس وليس من مكة ، ولماذا يصعد المكوك الفضائى الروسى من كازاخستان وليس من روسيا رغم التكلفة العالية جدا ماديا ؟أكد الدكتور علي منصور كياليالباحث و الفيزيائي السوري أن أبواب السماء ذات حراسة مشددة لا يستطيع مردة الجن و الشياطين المرور من خلالها ، بينما يستطيع رواد الفضاء الولوج من خلالها تسهيلاً منَ الحقً سبحانه لعـالَـم الأنس حتى يريهم آياته العظيمة في الآفاق كما أشارت إلى ذلك الآية الكريمة، و أوضح أن السماء ليس فضاء مفتوحاً ، كما يعتقد البعض و إنما فيها [ أبواب ] لا يمكن العـروج إلاّ من خـلالها .

و يقول الدكتور الكيالي :
و لذلك أنا حالياً أعـدّ برنامجاً تلفزيونياً سوف يكون الأول من نوعه في العالم ، أقوم من خلاله بدعوة [ الجانب الآخر ] بالحوار العلمي ، لأن الجانب الآخر يحتاج الى حجة علمية و ليس الى نصـح و إرشاد فقط ، و سوف أخاطب مباشرةً الاتحاد السوفييتي و هي دولة عظمى و أقول لهم : إنّ بلادكم دولة عظمى ، و لكنها عندما تريد الذهاب الى الفضاء لماذا تذهب الى جمهورية كازاخستان ؟ !!! ، الى مركز [ بايكانور ] بكازاخستان و دولتكم قادرة على بناء قاعدة جوية ، فلماذا لم تطلع المركبات من الاراضي السوفييتية مباشرة و السماء مفتوحة أمامها ، و في كل رحلة عليها أن تأخذ إذناً من دولة أخرى و تدفع مائة مليون دولار عن كل رحلة ؟ !!! ، فسوف يكون الرد : إن فوق الاتّـحـاد السوفييتي لا يوجد [ بـاب ] الى السماء .
مضيفاً : إنّ من الأمور التي هيّـأهـا الحقّ سبحانه لي حتى أتثبت من هذه المعلومة ، أنه عندنا من الجنسية العربية رائدا فضاء أحدهما سعودي الجنسية ، و الآخر سوري من حلب و هو اللواء محمد فارس ، و هو صديقي الشخصي فعندما سألته : لماذا ذهبتم الى كازاخستان فقال : إن الروس قالوا لنا لا يوجد فوق أراضيهم [ باب ] الى السماء رغم المساحة الكبيرة لدولتهم.
و أضاف : و إذا ما انتقلنا إلى أوروبا سنخاطب برنامج الفضاء الأوروبي ، إمّـا عن طريق الأقمار الصناعية أو بزيارة إلى عندهم و نسألهم : لماذا تذهبون إلى الأرجنتين إلى [ جويانا الفرنسية ] لكي تصعد إلى الفضاء ؟ !! ، سوف يكون الرد : أن أوروبا كاملة لا يوجد فيها بـاب إلى السماء ، فهم يضطرون إلى أن يحملوا صاروخهم في البحر بحراسة مشددة و بتكاليف باهظة لكي يذهبوا الى جويانا الفرنسية عند الارجنتين .

و يتابع حديثه قائلً : و اذا ما انتقلنا إلى أمريكا و هي دولة عظمى نلاحظ أنّ مركز إطلاق السفن الفضائية بجزيرة [ ميريت ] بالمحيط الاطلسي ، و غالباً ما يتأخر اطلاق المكوك لوجود العواصف الرعدية ، و تأخير الرحلة كما هو معلوم له تبعات مالية و إعادة حسابات فنقول لهم : عندكم صحراء [ نيفادا ] و هي صحراء تندر فيها الامطار و لا يوجد فيها غيوم اطلاقا ، فسوف يكون الجواب : إنه لا يوجد هناك [ باب ] إلى السماء ، و هنا سأقدّم قرآني الكريم الذي يقول : (وَ لَوْ فَتَحْنَا عَلَيْهِمْ بَابًا مِنَ السَّمَاءِ فَظَلُّوا فِيهِ يَعْرُجُونَ) الحجر 14 ، بهذا العلم و بهذا الحوار العادي و المنطقي فأقول له : هناك آية في القرآن الكريم نزلت منذ أكثر من 1400 عام تقول أن السماء ليست فضاءً مفتوحاً ، ففي سورة النبأ :(وَ فُتِحَتِ السَّمَاءُ فَكَانَتْ أَبْوَابًا ) النبأ 19 ، فالمنطق أنه لا يوجد أحد يفتح باب داخل الفراغ ، فالسماء بالنسبة لنا هي فراغ ، مشيراً الى أن أول من اكتشف هذه الحقيقة هم الجن ، حيث يقول الحق سبحانه على لسانهم : (وَ أَنَّا لَمَسْنَا السَّمَاءَ فَوَجَدْنَاهَا مُلِئَتْ حَرَسًا شَدِيدًا وَ شُهُبًا) الجن 8 ، و الحرس يكون على الأبواب ، فهناك ما يسمى [ المطر الشهبي ] حيث يضرب الأرض حوالي عشرة آلاف نيزك في الساعة ، لكن بعض المساحات ليس فيها مطر شهبي و هذه تسمى [ أبواب ] ، لكن عليها حرس حتى لا يمرّ من خلالها الجن و مردة الشياطين ، فعلى ارتفاع 80 كيلومترا من الأرض يبدأ [ المطر الشهبي] .و أضاف قائلاً : بناء على ما سبق فقد علّقت على «قفزة فيلكس» و التي شاع أنه قفزها من على إرتفاع 80 كيلومترا ، و ذلك عبر لقاء معي من تلفزيون دبي الرياضية ، فأكدّت لهم أن ذلك ليس ممكناً أبداً ، حيث أن طبقات غلافنا الجوي : ( وَ بَنَيْنَا فَوْقَكُمْ سَبْعًا شِدَادًا ) النبا 12 ، يصل الى ارتفاع أربعمائة كيلومتر، و على ارتفاع ثمانين كيلومتر يبدأ [ الرجم الشهبي ] ، فهذا الرجل إذا وصل الى هناك لن يعود ، فلما قابلته في دبي قال لي : إن القفزة كانت من ارتفاع أربعين كيلومترا و ليس من ارتفاع ثمانين كيلومترا ، و قد اعترف فيليكس بهذه الحقيقة ، و قد صححنا هذه المعلومة التي كانت فيها شيء من المغالطة.حراسة مشددة :فمن خلال هذه الأدلة العلميــة سوف نقوم بزيارة إلى موسكو و سوف نتحاور معهم بهذه الشفافية و سوف نقدم ديننا الحق ، بأسلوب علميّ للعالَم قاطبةً .


و أوضح أن من خلال تلك [ الأبواب ] هناك شهب تقوم بعملية الرصد، و ليس الرجم العشوائي ، و قد جاء القرآن الكريم بهذه الدقة العلمية : ( وَ أَنَّا كُنَّا نَقْعُدُ مِنْهَا مَقَاعِدَ لِلسَّمْعِ فَمَنْ يَسْتَمِعِ الْآَنَ يَجِدْ لَهُ شِهَابًا رَصَدًا ) الجن 9 ، فإذن الشهاب يقوم بعملية [ الرصد] ، و يقول الحقّ سبحانه : (إِلَّا مَنْ خَطِفَ الْخَطْفَةَ فَأَتْبَعَهُ شِهَابٌ ثَاقِبٌ) الصافات 10 ، فكيف الإنسان يعبر هذه المنقطة بمكوك فضاء بينما المارد و هو شيكان الجن ، و هو جسم غير المرئي يجد له شهابا رصداً ؟ .
موضحا أن ذلك هو إذْنٌ إلهيّ للبشرية ، حيث يقول الحقّ سبحانه : ( سَنُرِيهِمْ آَيَاتِنَا فِي الْآَفَاقِ وَ فِي أَنْفُسِهِمْ حَتَّى يَتَبَيَّنَ لَهُمْ أَنَّهُ الْحَقُّ ) فصلت 53 ، و هذا دليل علمي متطور جداً ، فالله سبحانه على كل شيء قدير ، فلماذا تمّت عملية [ المعراج ] من فوق القدس و لم تتم من مكة مباشرة ؟ !! ، مشيراً الى أنّ هناك [ بابٌ ] إلى السماء من فوق القدس ، و لم تكن تلك الابواب موجودة في سماء مكة ، و أشار إلى أنّ هناك سورة تسمى [سورة الاسراء ] ، فالإسراء كما هو معلوم هي [ الحركة الأفقية ] ، و المعراج هو [ الحركة العمودية ] ، موضحاً أن الله سبحانه و تعالى رفع اثنين من أنبيائه الكرام منَ القدس ، و هما سيدنا عيسى و سيدنا محمد عليهما الصلاة و السلام ، وحتى أثناء عودة سيدنا محمد كانت أيضا من السماء إلى القدس أوّلاً ، و لم تكن إلى مكة المكرمة مباشرة ، و هذا لكونه بشر : (قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُكُمْ ) فصلت 6 .
و أوضح أنه ثبت علمياً أنّ السماء فيها [ أبواب ] ، و لا يمكن العروج إلاّ من هذه الأبواب التي [ أذِنَ الله سبحانه ] للعروج من خلالها 

28 septembre, 2015

توضيحات أكثـر لزملائنا الطلبة الجدد

بواسطة : club najah بتاريخ : 22:59
توضيحات أكثـر لزملائنا الطلبة الجدد
سلك الإجازة  بها 3 سنوات من الدراسة لتحصل على شهادة الإجازة ،
ولكي تحصل على شهادة الإجازة ، ستدرس إن شاء الله ستة (6) دورات أو فصول أو semester
سميها كما تشاء .
ــ وهي مقسمة على الشكل التالي : (6) فصـول في سلك الإجازة
ـ السنة الأولى = بها دورتين
دورة أولى : تسمى بالفصل الأول ( 1 semester ) ،
دورة ثانية : تسمى بالفصل الثاني ( 2 semester ) ،
ـ السنة الثانية : بها دورتين
دورة أولى : تسمى بالفصل الثالث ( 3 semester ) ،
دورة ثانية : تسمى بالفصل الرابع ( 4 semester ) ،
ـ السنة الثالثة : بها دورتين
دورة أولى : تسمى بالفصل الخامس ( 5 semester ) ،
دورة ثانية : تسمى بالفصل السادس ( 6 semester ) ،
ــــ نظام الإنتقال والنجاح من سنة إلى أخرى.
أخي أختي الطالب والطالبة ، في الجامعة المغربية في كل سنة جامعية دورتين : خريفية وربيعية .
ـ في السنة الأولى : الدورة الأولى ليس لها علاقة بالدورة الثانية ،الفصل الأول (1 S ) ليس لها
علاقـة بالفصل الثاني s2
فالوحدات التي تدرس في الفصل الأول (1 S ) لها علاقة بالوحدات المدرسة في السنة الثانية
الفصل الثالث (S 3 ) .
ونفس الأمر ينطبق على الفصل الثاني الذي له علاقة بالفصل الرابع .
توضيح أكـثـر :
السنة الأولى فيها دورتين S1 وS2 هذ جوج دوارات ليس لهم أي علاقة بينهم ، يعني وخا متنجح
في حتى موديل في S1 ، غدي تقـرى الفصـل الثاني S2
ـــ في حالة إلا نجحتي في الدورة الأولى S1 في 6 المواد وسقطتي في ملادة وحدة، راه السنة
المقبلة غدي تقرى غير 6 المواد لي مقابلين مع الموديلات لي نجحتي فيهم في S1 ،
والمادة لي سقطتي فيها ف S1 أتعاود تقراها
.
لذلك فالسنة الأولى مهمة جدا لطالب الجديد ، وتعتبربمثابة أساس المنزل إن لم يكن مثينـاً يتهـاوى
على أصحابه ، وتعتبرمن أصعب السنوات في الكلية, إذ أنك تحتاج فيها للصبر و الإجتهاد ، وإن
نجحت فيها دون كبـوة سوف تعمنحك دفعة معنوية هائلة وسوف تمكنك من المتابعة بنجاح إن شاء الله .
وفي الختام ، ترقبوا المزيد من المواضيع الإرشادية والتوجيهية لطلبتنا الجدد ..








15 septembre, 2015

ماعليك القيام به للإنتقال أو تغيير الشعبة في الجامعة

بواسطة : club najah بتاريخ : 13:21





كثيراً ما يسألني أصدقائي الطلبة عن طريقة الانتقال من جامعة إلى جامعة أخرى أو عن 
مسطرة الانتقال من كلية إلى كلية أخرى تابعة لنفس الجامعة أوعن مسطرة تغيير الشعبة 
داخل كلية بها تخصصات متنوعة .



في هذه المقالة سأحاول الإجابة عن تلك الأسئلة:

أولا يجب التمييز بين الإنتقال من كلية مثلاً ” العلوم” في جامعة شعيب الدكالي إلى كلية الحقوق في جامعة أخرى كـ القاضي عياض بمراكش ، وبين الإنتقال من كلية إلى كلية داخل نفس الجامعة ، كالإنتقال من كلية العلوم  إلى كلية الآداب والعلوم الانسانية بالجديدة و كلاهما يتبعان جامعة  شعيب الدكالي ، و تغيير الشعبة من داخل نفس الكلية كرغبة الطالب في الانتقال من شعبة الفزياء  إلى شعبة علوم الحياة والأرض في كلية العلوم الجديدة ، أو كالانتقال طالب في كلية الآداب والعلوم الانسانية  من شعبة علم الاجتماع إلى شعبة الجغرافية مثلا .
1 . ماعليك القيام به لتغيير الشعبة داخل كليتك : كالإنتقال من شعبة الفزياء إلى شعبة الرياضيات .
على الطالب أولاً تأكد تسجيله بالكلية ، ثم طبع وصل تأكيد تسجيله بالكلية بالموسم الجامعي الحالي مصادق عليه بختم الإدارة ، ثم ينتظر إنتهاء عملية تسجيل الطلبة الجدد ، ونشر إدارة المؤسسة لإعلان انطلاق استقبال طلبات تغيير الشعبة ، ليقدم بعدها الطلب الخطي لعميد الكلية ، يوضح من خلاله أسباب ودواعي رغبته في تغيير الشعبة ، ويجب أن يرفق مع الطلب الخطي وصل تأكيد تسجيله ، وينتظر رد العميد بالقبول أو الرفض .
2. ما عليك القيام به للإنتقال من كلية إلى كلية أخرى بنفس المدينة مثلا : الإنتقال من كلية العلوم الجديدة شعبة الفزيائية إلى شعبة الجغرافيا بكلية الآداب والعلوم الانسانية الجديدة .
على الطالب إتباع المسطرة التالية : تأكيد تسجيله بكليته الأصلية بالموسم الجامعي الجديد ، وذلك للحصول على وصل تأكيد تسجيله في كليته ، وصل تأكيد التسجيل  يجب أن يصادق عليه لدى مصلحة الشؤون الطلابية ، في حالة لم يتمكن الطالب من الحصول على وصل تأكيد التسجيل بالموسم الجامعي الجديد  فهذا يعني أنه لم يجتاز الامتحانات  في الموسم الماضي ، وبالتالي عليه تقديم مبررات الغياب .
بعد ذلك على الطالب تحرير طلب خطي موجه لعميد الكلية المراد الانتقال إليها ، حيث يذكر في هذا الطلب الأسباب و الدوافع التي جعلته يرغب في تغيير شعبته وسبب رغبته في الانتقال وتغيير شعبته السابقة ، ويرفق مع الطلب  الخطي وصل تأكيد تسجيله بالموسم  الدراسي الحالي ، وينتظر جواب العميد .
وعلى الطالب ألا يقوم بسحب شهادة الباكالوريا التي تخصه من كليته  الأصلية ، إلا بعد أن يوافق عميد الكلية المراد الانتقال إليها على طلب انتقاله   .
3. ما عليك القيام به للإنتقال من جامعة إلى جامعة أخرى، مثلا : الانتقال من كلية العلوم التابعة لجامعة شعيب الدكالي  إلى كلية العلوم التابعة جامعة القاضي عياض مراكش .
في هذه الحالة إن كنت طالبا جديداً ، عليك التسجيل بشكل نهائي في الجامعة التي تنتمي إلى الجهة التي تقطن بها و حصلت فيها على شهادة الباكالوريا ، بعد حصولك على وصل تسجيلك بالمؤسسة الجامعية ، عندها يمكنك اتباع مسطرة الانتقال التي سأعمل على ذكرها أسفله .
أما الطلبة القدامى الراغبين في الانتقال إلى جامعة أخرى ، يجب عليهم أولاً تأكيد تسجيلهم برسم السنة الجامعية الحالية ، وبعد إستخراجهم لوصل تسجيلهم مصادق عليه في مصلحة الشؤون الطلابية . عندها يمكنهم البدأ في اتباع مسطرة الانتقال .
بعد حصول الطالب على وصل تسجيله في مؤسسته الجامعية عليه التوجه إلى الكلية المراد الانتقال إليها ، ليقدم طلبا خطيا لعميد الكلية المعنية يوضح من خلاله أسباب ودواعي رغبته في الانتقال ، ويرفق بالطلب الخطي مجموعة من الوثائق التي من بينها وصل التسجيل أصلي حسب طلب المؤسسة الجامعية المراد الانتقال إليها .
الوثائق التي سيحتاجها الطالب للإنتقال من جامعة  إلى جامعة أخرى :
– طلب موجه إلى السيد عميد الكلية المعنية يوضح أسباب ودواعي طلب الإنتقال.
–  نسخة مصادق عليها من شهادة الباكالوريا من الواججهتين .
– نسخة مصادق عليها من البطاقة الوطنية .
– وصل التسجيل بالكلية الأصل برسم السنة الجامعية الحالية .
–  شهادة عدم العمل بالنسبة لغير الموظفين .
– ترخيص متابعة الدراسة بالنسبة  للموظفين .
–  شهادة السكنى مسلمة من طرف المصالح الأمنية للطالب في دائرة تراب الجامعة المراد الإنتقال إليها .
– نسخة من كشوفات النقط بالنسبة للفصول المستوفاة .
ملحوظة : هذه الوثائق قد تختلف من كلية إلى أخرى ، لكن عموما هي كاملة فقط بعض الكليات قد لا تطلب منك كل هذه الوثائق ،حيث قد تكتفي بوصل التسجيل ، والطلب الخطي ، وشهادة السكنى فقط .
 تنبيه : حذاري من أن  تسحب شهادة الباكالوريا التي تخصك من كليتك الأصلية  قبل حصولك على موافقة العميد المراد الانتقال إليها ، في حالة سحبك للباكالوريا من كليتك ، لا يمكنك إعادته إليها ، تصبح ممنوعا من التسجيل بها من جديد بنفس الباكالوريا .
معلومات إضافية حول نقل المنحة ونقل الوحدات المستوفات إلى الكلية الراغب في الانتقال إليها  :

بعد حصول الطالب على موافقة عميد المؤسسة الجامعية المراد الانتقال إليها ، عليه أن يتوجه إلى مصلحة الشؤون الطلابية بالكلية التي قدم لها طلب الإنتقال ، ليسألهم عن كيفية نقل الوحدات التي استوفها بكليته السابقة، لكي لا يعيد دراسة الوحدات  أو الفصول التي قام بإستفائها بكليته السابقة .
بالنسبة الطلبة الممنوحين فعليهم التوجه لملصلحة المنحة بكليتهم الأصلية وتطلب منهم نقل منحتك إلى جامعتك و كليتك الجديدة .

30 juillet, 2015

مقال : ديكولتيه من كتاب : في الحب والحياة للكاتب مصطفى محمود رحمه الله

بواسطة : ثانوية رحال المسكيني بتاريخ : 13:39
مقال : ديكولتيه
من كتاب : في الحب والحياة



المرأة فى الغالب عملية جدا .. واقعية جدا عاطفية .. حسية .. نظرتها قريبة .. لا تذهب فى العادة لأبعد من زينتها .. فستانها .. مطبخها .. بيتها .. رجلها .. أولادها .. عائلتها .. جيرتها على الأكثر ..

اهتماماتها في العادة لا تتجاوز هذا النطاق العملي .. و هى تترك للرجل أن ينظر لأبعد من هذا .. فيهتم بوطنه و بلده و بالعالم .. ويكافح على مستويات أكثر عمومية .. فيكافح من أجل الحرية و العدالة و الفكر و الفن .. بينما تكتفى هى بالوقوف بعيدا لتبتسم و تصفق و تشجع .. و لكنها لا تفكر فى أن تشارك جديا فى هذه الأهداف المجردة ..

هذا حال الأغلبية من النساء .. و الاستثناءات القليلة للنساء اللاتى كان لهن دور فى الفكر و الفن و السياسة ، كانت طرائف و نوادر تروى كما تروى قصص البطولة .. و هى تؤكد القاعدة و لا تنفيها ..

المرأة عملية .. و لا تحفل كثيرا بالقضايا المجردة ..

الانسانية .. و العالم .. و الفكر .. و العدالة .. كلمات مجردة بالنسبة للمرأة .. و هى تفكر فيها فقط على المستوى العملى ، و فى نطاق محدود .. هو أولادها و بيتها ..


إن بيتها هو العالم .. و أولادها هم الانسانية .. و حينما يخرج رجل مثل سقراط على تقاليد بلده و يخرب بيته فى سبيل أفكاره الانسانية ، فإن زوجته تلطم على خديها و لا تفهم كيف يفعل رجلها المجنون هذه المصيبة .


و بالمثل حينما يوزع تولوستوى أرضه على الفلاحين ، لأنه لا يطيق مناظر الظلم و الاستبعاد و الاقطاع .. فإن زوجته تشق ثوبها على جنونه ..

و حينما يعلن جاليليو نظرياته فى الفلك و يعتقل و يعذب فى محاكم التفتيش فإن زوجته لا تفهم شيئا فى نهضة الفلك هذه .. إن كل ما يهمها أن الأولاد سوف يشردون .. إن العلم كلمة مجردة بالنسبة لها .. إن كل ما يهمها هو قوت العيال و الأمان المادى للبيت و الأسرة ..


و هذا يعنى أن الخيال و التفكير النظرى هما لعبة الرجل و ليسا لعبة المرأة .. المرأة ليست خيالية .. المرأة عملية واقعية تفكر على أساس ، و بناء على موضوعات قريبة منها و فى مجال حواسها ..


و على هذا الأساس تفكر بيوت الأزياء حينما تحاول اجتذاب المرأة بمبتكراتها و موضاتها .. إنها تجسم الأنوثة بأسلوب واقعى و بتفصيلات حسية عملية .. إنها تقدم الأنوثة على أنها .. عريان و ديكولتيه و جابونيز و محزق و سوتيان بحلمة و كورسيه .. تقدم الأنوثة على أنها أعضاء .. و هى بها تعكس التفكير الحسى الواقعى كما هو فى العقلية النسائية ..

و لكنى .. انا الرجل .. لى تفكير آخر .. الأنوثة عندى خصائص مجردة معنوية روحانية .. إنها فى الصوت و النبرة و الرائحة و الحركة .. و فى نظرة العين الفاترة الدافئة العطوفة الحنونة .. و فى اللفتة الفياضة بالرأفة و الأمومة .

و معنى هذا أن هناك نوعا من عدم الوفاق حاليا بين تفكير المرأة و تفكير الرجل .. هناك اختلافات جوهرية فى أسلوب الحياة و أسلوب الفهم بين الاثنين ..


المرأة تريد خدمات ملموسة و مسرات واقعية قريبة فى مجال زينتها و لبسها و مصروفها و أكلها و شربها و بيتها .. و الرجل لا يهتم كثير بهذه المطالب الملموسة القريبة ، و هو أحيانا يضحى بها فى سبيل أهداف بعيدة مجردة غير ملموسة مثل الفن و الفكر و الحرية و الوطنية .. و المرأة فى الغالب لا تفهم هذه التضحية ..

إنها تريد عيشة لوكس و فخفخة .. و فكر إيه يا عم و أنا مالى و مال الفكر .. خليك اشبع بالفكر بتاعك .. لكن أنا عاوزة أعيش ..


و بالطبع هناك أقلية من النساء تفهم و تقدر و تشجع ، و تحب بالقلب و بالروح .. و تعرف ماهو هذا القلق الذى يشعر به الرجل على المعنويات و القيم المجردة ..


و الفنان يكون محظوظا إذا عثر على واحدة من هذه القلة الحساسة و التواقة بروحها إلى الجمال و الكمال و القيم المعنوية .

و لكن الأغلبية من الجنس اللطيف تنفعل أكثر بالذهب و الألماظ و تبرق عيونها مثل عيون القطط فى الليل أمام واجهات العربات و توكيلات كاديلاك و مرسيدس .. و فاترينات الجواهرجية ..


و أنا لا أقول هذا لأهاجم المرأة أو أعيبها .. فليس هذا التفكير طبيعة فيها .. و ليس غريزة .. و ليس صفة أصيلة من صفاتها .. و إنما هو صفة مكتسبة لا ذنب لها فى اكتسابها ..الذنب ذنبنا نحن ..


لقد اكتسبت المرأة هذه الصفة نتيجة تخصصها فى مجال البيت و عزلتها بين جدرانه و انفصالها عن المشاركة العامة فى المجتمع أجيالا طويلة متعاقبة بناء على طلبنا و بناء على تسلطنا و تحكمنا و أوامرنا بأن تكون الست للمطبخ و الرجل للمجتمع و الفن ..

و كانت نتيجة توزيع الاختصاصات بهذه الطريقة .. هذه الثغرة بين تفكير النساء و الرجال و الخلاف بين الاثنين على أهداف لا يلتقون فيها أو يكون اللقاء فيها بالضرب و بالعافية ..

** و الحل فى نظرى ليس المقالات وحدها .. و إنما الحل الحقيقى هو الزمن ..

إن نزول المرأة إلى ميدان العمل و اصطدامها بالمسئولية الاجتماعيه و تسلمها مقاليد حريتها سوف يؤدى فى البداية إلى موجة انحلال نتيجة انبهار المرأة بحريتها الجديدة ، و اندفاعها فى تجربها هذه الحرية للحصول على لذات سريعة ، ملموسة من كل نوع .. و هو انحلال سوف ينتهى بأن تعود من مغامراتها مجرحة مهانة مبتذلة ضائعة خائبة .. و تكون نتيجة هذا الانحلال أن تثوب إلى نفسها .. و تفتقد القيم و المعنويات و تبحث عنها .. و تقلق عليها .. و تفكر فيها و تهتم بها .. و تسعى إليها كما يسعى الرجل .. و بذلك يلتقى الاثنان فى التفكير و فى الحياة و فى الحب ، و قد اكتشفا معا أن الأهداف المجردة و المعانى يمكن أن تكون ملموسة و مقنعة و مرغوبة أكثر من الأكل و الشرب و اللبس ..

و مثل هذا التطور سوف يحتاج إلى مائة سنة .. نشربها نحن فى الوحدة و الانتظار .. و يشربنها هن فى الضياع ..


و قلة من النساء الذكيات بالطبع سوف تكون عندهن الفطنة التى يكتشفن بها هذه الحقيقة و يتطورن من تلقاء انفسهن و يوفرن على انفسهن المائة سنة .. لأنهن يمتلكن أرواحا حساسة قادرة ..

و هؤلاء النساء الذكيات النموذجيات سوف يعرفن كيف يقصصن عقولهن على الموضة و كيف يقصصن أرواحهن على الباترون 1980 لآخر مبتكرات الفكر و الفن و الحب و الجمال .. و كيف تكون الواحدة منهن حلوة فى تقاطيعها .. حلوة فى لبسها .. حلوة فى سجايا ها .. كيف تقص فستانها ديكولتيه .. و عقلها ديكولتيه .. كيف تكون مشتهاة و بعيدة المنال .. و كيف تكون ذات كبرياء و بسيطة .. و كيف تكون عاقلة و طفلة ، و كيف تكون لطيفة و مهابة .. و كيف تكون ست بيت و قارئة ذواقة و كيف تكون صديقة و عاشقة ..

** لتحاول كل واحدة منكن أن تكون هذه المرأة الذكية النموذجية التى تفهم سير الدنيا و توفر على نفسها مائة سنة من التطور .. و تجسد لى أحلامى لعام 1980 ..



..


Photo de Dr. Mostafa Mahmoud.

09 juillet, 2015

للحاصلين على البكالوريا الأفآق والتوجيهات

بواسطة : ثانوية رحال المسكيني بتاريخ : 00:27

السلام عليكم:

بسم الله الرحمان الرحيم و الصلاة و السلام على أزكى الأنبياء و أخر المرسلين سيدنا محمد عليه أفضل الصلوات و أتم التسليم.
أما بعد
موضوعنا هذا نقدمه لك حاصل على البكالوريا بصفة عامة ، و للحاصلين عليها بمعدلات غير مقنعة بصفة خاصة، ليكن في علمكم أنه عند حصولك على البكالوريا بمعدل لا يخول لك دخول إحدى مدارس المهندسين العليا ليس نهاية العالم، فحصولك على البكالوريا هو مجرد الخطوة الأولى في مسيرتك الدراسة، فلا تيأس و لا تحزن مازالت أبواب الأمل أمامك لتقصد أعلى و أحسن المدارس
سنتحدت عن الجامعة و ما لا يعرفه الكتير عنها، فنحن نتحدت لكم إنطلاقا من تجربتنا الشخصية لا من معلومات سمعت بها
كما لا يخفى علينا جميعا ، الجميع يحاول تفادي الكلية بشتى الطرق حتى وإن يكلفه الأمر التسجيل بمدرسة خاصة
إن أحسن مدارس المهندسين هي مدارس يتم الولوج إليها بعد سنتين من الدراسة (bac +2) متل EMI (المدرسة المحمدية للمهندسين) EHTP (المدرسة الحسنية للأشغال العمومية) INSEA (المعهد الوطني للإحصاء و الإقتصاد التطبيقي) ENSIAS (المدرسة الوطنية العليا للاعلاميات و تحليل النظم) ......هذه كلها مدارس لا يتم الترشح إليها بالبكالوريا لكن يتم ولوجها إما عبر الأقسام التحظيرية أو دبلوم ( bac+2 , DEUG,DEUST,DUT,....). أما باقي المدارس فيتم ولوجها إما بمستوى الباكالوريا أو bac+2
نعود الأن للحديت عن الجامعة ، حصولك على دبلوم DEUG ليس بالأمر السهل ، لكن الصعوبة لا تتجلى في الدروس و المحاضرات لكن الصعوبة تتمتل في ظبط النفس و الكفاح و الإجتهاد، فكما لا يخفى على الجميع كليات العلوم لا تهتم بالغياب، فالحضور غير إجباري،الشيء الدي يحبده العديد من الطلبة الجدد نظرا لتعودهم على نظام الثانوية و ضرورية الحظور ، فيتعاملون مع هذا النظام الجديد من الدراسة بشكل غير عقلاني ، إد لا يحظرون المحاضرات و يقضون جل وقتهم على كراسي المقصف الجامعي ، فبطبيعة الحال يصعب أن تكون من الناجحين في هذه الظروف
هذه هي أكبر صعوبة يمكن مواجهتها بالكلية ، و كن على يقين إن استطعت التغلب على هذه السلوكات أظمن لك الإلتحاق بإحدى المدارس العليا للمهندسين
فالمدارس العليا للمهندسين تنظم سنويا مباريات لأصحاب دبلوم bac+2 وbac+3 g لولوج السنة الثالثة أو الرابعة من سلك المهندسين ، لكن المقاعد تكون محدودة و يجب أن تكون من المتفوقين لتفوز بأحد المقاعد.
يتم التسجيل بهذه المباريات تحت شروط و هي كالأتي :
- حصولك على دبلوم DEUG خلال مدة سنتين بالظبط يعني لا يجب أن تكرر أي سنة
- حصولك على ميزتين على الأقل خلال دورتين من الدورات الأربعة ن سنتطرق لنظام الدراسة بالجامعة فيما يلي
- حصولك على الدبلوم بمعدل يفوق 12/20
الشعبة الأكتر طلبا هي SMA و SMI ، كما لا تقل أهمية عنهما شعبة SMP
SMA: Sciences Mathématiques et Application
SMI: Sciences Mathématiques et Informatiques
SMP: Sciences de la matière Physiques
فحصولك على DEUG في إحدى هذه الشعب بالمواصفات المذكورة سيضمن لك اجتياز جل المباريا ابتداءا ب EMI و إنتهاءا ب ENSA
أما الأن سأتطرق لنظام الدراسة بالجامعة:
الدراسة بالجامعة مقسمة إلى دورتين بكل سنة ،دورة الخريف و دورة الربيع ، و كل دورة تتظمن6 او 7 مواد رئيسية.
-الدورة Semestre
- مادة رئيسية Module
يعني كل سنة تتكون من 2 semestres ، و كل semestre يتكون من 6 او 7 Modules .
للتذكير الميزة هي معدل يفوق 12/20
أخر شيء ننصح به الطلبة المقبلين على الجامعة بتقوية معارفهم في مادة الرياضيات لأنكم ستجدون تباينا كبيرا بين الجامعة و التانوية على مستوى المعارف و بالخصوص الرياضيات ، كما أنصح بإتباع شعبة SMA لأنها الأكتر طلبا
لا نريد طالبا منكم يائسا بعد الأن ، من لم يحالفه الحظ للولوج لإحدى المدارس فهناد باب كبير ينتظره و هو الجامعة يجب فقط تفادي الأخطاء المذكورة أعلاه للتوقيع على مسار دراسي متميز .
موفقون بإذن الله
لا تنسونا من صالح دعائكم
أي استفسار نحن هنا
Photo de Groupe Ecllipse Formation.

03 mai, 2015

أنواع الصابون

بواسطة : ثانوية رحال المسكيني بتاريخ : 23:46
أنواع الصابون

للصابون أنواع كثيرة ومتعددة، ومن أهمها:

1- الصابون الصلب والذي يحضر من الزيوت والدهون المحتوية على نسبة مرتفعة من الأحماض المشبعة، وتتم عملية التصبن مع هيدروكسيد الصوديوم.


2- الصابون شبه السائل، ويصنع من زيت بذر الكتان وزيت بذر القطن وزيت السمك، وتتم عملية التصبن مع هيدروكسيد البوتاسيوم.

3- الصابون الصلب أو الصابون البحري، وينتج من زيت جوز الهند، حيث يتكون صابون غير قابل للذوبان في الماء العذب، إلا انه يرغي في الماء المالح.

4- الصابون الشفاف، ويستخدم زيت الخروع وزيت جوز الهند عالي الجودة والشحوم.
5- الصابون الفاخر أو صابون القشتالي، وهذا النوع من الصابون تتم صناعته من زيت الزيتون، علما بان المكون الرئيس لزيت الزيتون الاستر الثلاثي مع حامض الأولييك.
6- صابون الحلاقة، ويتميز بأنه صابون لين وهو يحتوي على بوتاسيوم وصوديوم وحمض سيتاريك.
7- كريم الحلاقة، ويصنع من صابون الحلاقة وزيت جوز الهند.
Photo de Abdelazize Drioua.

27 avril, 2015

من أروع ما كتب

بواسطة : club najah بتاريخ : 12:09
لو كانت الكرة الأرضية أصغر حجماً مما هي لضعفت جاذبيتها و لأفلت
الهواء من جوها و تبعثر في الفضاء و لتبخر الماء و تبدد و لأصبحت جرداء مثل القمر لا ماء و لا هواء و لا جو و لاستحالت الحياة .

و لو كانت أكبر حجماً مما هي لازدادت قوتها الجاذبة و لأصبحت الحركة على سطحها أكثر مشقة و لازداد وزن كل منا أضعافاً ولأصبح جسده عبئاً ثقيلاً لا يمكن حمله .
و لو أنها دارت حول نفسها بسرعة أقل كسرعة القمر مثلاً لاستطال النهار إلى 14 يوماً و الليل إلى 14 ليلة و لتقلب الجو من حر مهلك بطول أسبوعين إلى صقيع قاتل بطول أسبوعين و لأصبحت الحياة مستحيلة .
و بالمثل لو أن الأرض اقتربت في فلكها من الشمس مثل حال الزهرة
لأهلكتنا الحرارة .. و لو أنها ابتعدت في مدارها مثل زحل و المشتري
لأهلكنا البرد .

و أكثر من هذا فنحن نعلم أنها تدور بزاوية ميل قدرها 33 درجة الأمر الذي تنشأ عنه المواسم و تنتج عنه صلاحية أكثر مناطق الأرض للزراعة والسكن .
و لو كانت قشرة الأرض أكثر سُمكاً لامتصت الأكسجين ، و لما وجدنا
حاجتنا من هذا الغاز الثمين.

و لو كانت البحار أعمق لامتصت المياه الزائدة ثاني أكسيد الكربون ولما وجد النبات كفايته ليعيش و يتنفس .
و لو كان الغلاف الهوائي أقل كثافة لأحرقتنا النيازك و الشهب المتساقطة بدلاً من أن تُستَهلك هذه الشهب و تتفتت في أثناء اختراقها للغلاف الهوائي الكثيف كما يحدث حالياً .
و لو زادت نسبة الأكسجين عمّا هي عليه حالياً في الجو لازدادت القابلية للاحتراق و لتحوّلت الحرائق البسيطة إلى انفجارات هائلة .
و لو انخفضت لاستحال نشاطنا إلى خمول .

ـــــــــــ
من كتاب / رحلتي من الشك إلى الإيمان
للمرحوم: مصطفى محمود
Photo de Dr. Mostafa Mahmoud.

25 avril, 2015

بواسطة : club najah بتاريخ : 16:13

كيف تنشأ الأفكار العظيمة .. تقرير

مما لا شك فيه أن التنبؤ هو فن راقي عندما يتعلق الأمر بمستقبل البشرية و الحياة.. و هذا صحيح بشكل كبير لأن  توقع  الأفكار التي قد تغير حياتنا مثلا في سنة 2030 شيء صعب جدا. في سنة 1900 تم سؤال العالم الرياضياتي الكبير هنري بوانكري - Henry Poincare عن كيفية التنبؤ بتوجهات العلوم و الأفكار في رسالة فأجاب
لو كنا طلبنا من أي عالم في سنة 1800 أن يتنبأ بالأفكار التي وصلنا لها الان.. ياإلهي سيخبرنا بأشياء غريبة و خاطئة، ليست كالتي نتداولها الان.. التفكير بهذه الطريقة يجعلني أتفادى الحديث عن المستقبل و الأفكار العظيمة التي ستسود فيه، لأننا إذا كنا قادرين فعلا على معرفة الأفكار العظيمة في المستقبل فلن تبقى مثيرة و مدهشة
و كما قال Poincare، بإمكاني أن أكتفي بهذا الإقتباس لاختصار الحديث و أتوقف عند هذه الفكرة التي تدل على صعوبة معرفة كيفية نشأة الأفكار العظيمة في المستقبل.. لكن أردت في هذا التقرير دراسة كيفية نشأة و إنتشار الأفكار العظيمة التي يتم تقبلها و العمل بها لتؤثر في مستقبل البشرية.
في الحقيقة Poincare قدم لنا بهذه المقولة تنبؤا، بمعنى أنه سيحدث في المستقبل كما يحدث الان أو البارحة أشياء مدهشة، لم نكن لنتوقعها الان.. و ستلعب الأفكار المبتكرة دورا أساسيا في تحديد مستقبلنا، دعنا نقل إكتشافات نستطيع الإعداد لها لكن لم يكن ممكنا توقعها.
كما يعلم الجميع و إتفق عليه المفكرون فإن الأفكار لها تأثير قوي في تغيير حياتنا، الفوز في المعارك، تحقيق أشياء عظيمة.. كل مانراه في حياتنا من أشياء مميزة لم تكن سوى فكرة في عقول أصحابها. من بين الأمثلة في القرن 20 على قوة الأفكار في تغيير حياتنا، على يمين الصورة نجد العالم الإنجليزي آلان تورينج - Alain Turing الذي ولد تقريبا منذ 100 عام، ساهمت الأفكار الرياضية التي قدمها في كسر الشفرة السرية التي كان يستعملها قوات البحرية الألمانية في الحرب العالمية الثانية، كما ساهمت أبحاثه و أفكاره في تطوير الحواسيب.
في وسط الصورة بول إيردوش - Paul Erdős العالم الرياضياتي الهنغاري الكبير، الذي تأثر في بدايته بصعوبة ظروفه إلا من ثراء الأفكار التي كان يحملها في دماغه، و تضامن بعض أصدقائه، ما جعل منه أحد علماء الرياضيات الأكثر تأثيرا في القرن العشرين. كما نجد في يمينها ليو سيلار - Leó Szilárd العالم الفيزيائي الهنغاري الذي كان أول من إقترح فكرة إستعمال الطاقة النووية في الحرب سنة 1933. هنا تتضح لنا قوة تأثير الأفكار العظيمة على عالمنا، جميع المؤسسات البحثية عبر العالم يتم قياس مدى تأثيرها عبر الأفكار الجديدة التي تقدمها على شكل أوراق بحثية.. جميل جدا سيقول القائل، لكن كيف يتم الأمر ؟ كيف تنشئ الأفكار العظيمة ؟
لنعطي الكلمة لعالم الرياضيات Poincare مرة أخرى، يقول فيها عن كيفية إلهامه و نشأة فكرة مبرهنة عظيمة في دماغه
كنت مشمئزا من إخفاقاتي المتوالية، لذلك قررت أن أنسى كل شيء و أقوم بقضاء بعض الأيام في شاطئ البحر، و أن أفكر في أشياء غير أبحاثي.. وفي يوم ما و أنا أقوم بالتنزه في جرف أتتني الفكرة بطابع من البساطة الفهم والدقة المتناهية بأن ... بعد ذلك يكمل فكرته الرياضية الهندسية التي لانود الخوض فيها
إذن ما يصفه Poincare هو أن الفكرة هي عملية معقدة، بعد فترة من العمل الشاق و بذل الجهد، يأتي الإلهام بها في وقت غير متوقع و غير مرتبط بما تقوم به. و هذا يدل على أن دماغنا و عقلنا في حالته اللاواعية يشتغل بطريقة مدهشة..
لذا أقول للقارء الشاب، إذا كنت في حاجة للخروج مع أصدقائك للإستمتاع ببعض الوقت في لحظات الامتحانات أو الدراسة، استعمل طريقة Poincare وأخبر والديك برغبتك في الخروج لإستلهام الأفكار :D .. 
الفكرة العظيمة هي تجميع لمفاهيم معقدة تعرض بطريقة مبسطة، قد تبدأ بمحادثة بين شخصين عاديين، أو في دماغ عالم مرموق، لتمر إلى مرحلة التجسيد بالبرهان العلمي.. ثم النشر على شكل ورقة بحثية لتأخذ حيزا أكبر و يتم نقدها و تبادل الأراء حولها، ثم احتضانها و المشاركة في تطويرها.. وبين البداية و النهاية الفكرة العظيمة هي تحقيق قد يستغرق سنوات، يعرف فيها صعودا و نزولا، ترافقه لحظات من السعادة و التعاسة، المجد و الاكتئاب، الإعتراف و التجاهل... عملية فوضوية chaotique تمثل في النهاية ولادة فكرة في الدماغ البيولوجي، قوتها تمثل في جعل أدمغة تنتمي إليها و تتبناها..
قد نتكلم لوقت طويل عن الأفكار، تاريخها، جغرافيتها، إنتشارها و تبادلها.. لكني سأخصص بقية المقال لذكر العناصر الضرورية لخلق أفكار عظيمة.. أن تكون ذكيا فهذا غير كاف لتكون قادرا على تغيير العالم بأفكارك.. جميع هذا العناصر عبر التاريخ توفرت لتساهم في نشأة الأفكار، لكنها ربما تطورت مع الوقت طبعا.

التوثيق - Documentations

كل ما من شأنه تغذية دماغك بما في ذلك الموسوعات، نتائج الأبحاث، المعلومات، عروض النتائج.. في يومنا هذا أحدثت تقنيات المعلومات و هندسة الكمبيوتر ثورة كبيرة في توثيق الأفكار و المعلومات و الحصول على المنشورات و الكتب بسرعة كبيرة.. فبنقرة بحث صغيرة في الموسوعات الإليكترونية بإمكانك الحصول على كم هائل من المعلومات و المبرهنات الرياضية على سبيل المثال. حتى و أن نسيت إسم الصيغة، بإمكانك العودة متى شئت لإلقاء نظرة على النتائج و الحلول.

الحافز - Motivation

بغير هذا العنصر الثاني المهم جدا وهو الحافز فأنت لن تقوم بشيء في حياتك. لذلك الدافع و الحافز من بين التهديدات التي لا يجب إغفالها في الدول التي تتخذ من العلوم الصناعية أساسا لتقدمها، نظرا لعدم وجود الحافز لدى جيل الشباب لأخذ وظائف في مجال العلوم بالرغم من ما فيها من متعة.. لكن من أين يأتي الحافز؟ سنكون سعداء لو علمنا الجواب ..يتنتقل الحافز في بعض الأحيان من المعلم للتلميذ، من الأباء للأبناء، قد تحصل على الدافع من قراءتك لكتاب، من صورة جميلة. من تجارب كما هو موضح في الصورة حيث قام مجموعة من الأطفال بنشر ورقة بحثية  في مجلة علمية مرموقة، قامو فيها بالتوصل إلى بعض النتائج بخصوص النحل و من بين النتائج التي توصلو إليها في سنهم المبكرة ختموا ورقتهم البحتية بهاته العبارة
اكتشفنا أيضا أن العلم ممتع و رائع لأننا قمنا بأشياء لم يسبق لأحد في وقت مضى القيام بها
نتيجة رائعة أتمنى لكل طفل أن يكتشفها منذ الصغر! بإمكانك مطالعة كامل الورقة البحثية .

بيئة العمل - Environment

لكي تنشأ الفكرة العظيمة يلزم بيئة عمل توفر مجموعة من الشروط الثقافية و المعدات المادية. وسط العمل مهم جدا، قد يكون مختبرا بحثيا أو معهدا يضم باحثين، أو الوسط الذي تعيش فيه بما يوفر من لقاءات و تبادل أفكار .. أثبت علماء الاجتماع و التاريخ أن الوسط بما يوفره من مناخ تسامحي، ظروف تبادلية، تشاركية تساهم في ترعرع و نشأة الأفكار العظيمة.. و إذا ماعدنا للتاريخ قليلا ساهمت الجغرافيا التي تنعم بها مدينة كبدابست Budapest في هنغاريا في ظهور العالمين Paul Erdős و،Leó Szilárd. بدون احتضان لفكرة معينة من طرف أشخاص علمية آخرين في وسطك فإنها لن ترعرع. لهذا يجب
 علينا استرجاع دور الوسط و المدينة كوحدة للابتكار و خلق الأفكار العظيمة..

التبادل و المشاركة - Exchange 

تبادل المعلومات مع الأشخاص، الزملاء، ضروري لنشأة و تغدية الأفكار العظيمة.. سواء كان ذلك عن طريق تدوينها في موقع أو مدونة لكي يطلع عليها القراء، أو عن طريق تبادل الرسائل الإليكترونية.. كمثال على التبادل و التعاون قام عالم الرياضيات تيم جوير - Tim Gower بدراسة مدهشة تجمع مئات الباحثين في هذا المجال للقيام بالتعاون عبر الإنترنيت لحل نظرية انطلاقا من مدونته. 

التقيد - Constraint

يتجلى دور التقيد بأمور معينة في البحث العلمي في كونه يساهم في الخلق و الإبداع، فكلما أحاط العالم نفسه بقيود كلما كان ذلك حافزا كي يبدع و يقوم بحل المشكلات التي يواجهها، و يقدم أشياء وأفكار جديدة.. من الأمثلة الحية الرواية الأدبية "La disparition" التي قام بتأليفها George Perec سنة 1968 و لم يستعمل فيها الحرف "e" طوال 319 صفحة .

العمل والحدس - Work and Intuition 

العمل المتواصل المرافق باستعمال الحدس شروط ضرورية لخلق أفكار جديدة. هل تعلم أنه 90 % من براءات الاختراع التي تقدم كل سنة حول العالم لا تقود إلى أي اختراع و بالتالي فهي لا تقدم الإضافة الجديدة .. هذا طبيعي لأن غالبية الأفكار لا تعمل و لا ترتقي للتكريس و التطبيق.. لذا فإن الباحث يمضي وقته في كتابة أفكاره اللامعة و إرسالها لسلة المهملات، لأنها لن تعمل.. لكن إن كان محظوظا فإن واحدة من هاته الأفكار سيتم إنقاذها من الوصول لسلة المهملات لتكون بداية مغامرة جديدة و تصبح فكرة عظيمة.
لا يتوقف العمل هنا عند نشأة هذه الفكرة، لكي تنمو بشكل طبيعي يجب تداولها و تدارسها بكل حرية، يقول توماس جيفرسون
من بين كل الممتلكات الموجودة في الطبيعة، الأفكارالقوية ليست ملكا للفرد وحده. حين يتم تداولها فإنها تصبح ملكا للجميع مهما تجاهلو ذلك.. و مايجعل الملكية الفكرية الأكثر خصوصية هي أنها لا تصل بالمشاركة فإالجميع يحصلون على نفس الفائدة.. من يتلقى فكرة مني ينير ظلامه دون أن ينقص من نوري
  و في الختام، ماهي في نظرك الشروط اللازمة التي لم أتطرق لها لكي تنشئ الأفكار العظيمة ؟
بواسطة : club najah بتاريخ : 15:57
يعيش العظماء حياتهم و تجاربهم كلها ليصيغوا لنا كلمات و حكما يخلدها التاريخ لهم، و يتناقلها الناس بينهم، ليتذكروها دائما. لإعادة شحن بطاريات الأمل و التفاؤل في نفوسنا نحتاج لسماع هذه المقولات التحفيزية، التي تبث الهمة في القلوب، و تخرج الأفضل داخل كل واحد منا. أسوق إليك هذه المقولات المأثورة التي تحض على العلم و الحلم و الفكر و العمل، و لا شك في أن عاقبة ذلك هو الخير كل الخير .. 

 1- الجيوب الفارغة لم تمنع أحدا من إدراك النجاح، بل العقول الفارغة و القلوب الخاوية هي التي تفعل ذلك .
2 - "ليس هناك حدود للعقل يقف عندها سوى تلك التي اقتنعنا بوجودها" نابليون هيل
3 - "العوائق هي تلك الأشياء المرعبة التي تراها حين تصرف النظر عن هدفك" هنري فورد
4 - "الأبطال لا يصنعون في صالة التدريب، الأبطال يصنعون من أشياء عميقة في داخلهم، هي الإرادة و الرؤية و الحلم" محمد علي كلاي
5 - "إعمل كما لو كنت لست بحاجة إلى المال، أحب كما لو كنت لم تتأذى من الحب قبل، أرقص كما لو لم يكن هناك أحد يراقبك"  مارك توين
6 - "هناك إنسان ما يجلس تحت شجرة ما، لأن أحدهم غرس هذه الشجرة منذ وقت طويل" وارين بافيت أشهر مستثمر أمريكي 
7 - "لا يهم من أين أنت قادم، المهم إلى أين أنت ذاهب" بريان ترسي
8 - "ليس الأمر لأني عبقري كل ماهنالك أني أجاهد مع المشاكل لفترة أطول" ألبيرت أينشتاين
9 - "من الأهمية الإحتفاء بالنجاح، لكن ماهو أهم الدروس المستفادة من الفشل" بيل جيتس
10 - "سيخيب ظنك إذا لم تنجح، لكنك هالك إذا لم تحاول"
11 - "أنا أسير ببطئ، لكن أبدا لا أسير إلى الخلف " أبراهام لينكولن
12 - "الحجر الكريم لا يمكن تلميعه بدون إحتكاك، لا تجد رجلا ينجح بدون محاولات منه" كنفوسيوس فيلسوف صيني
13 - "لا تحلم أحلاما صغيرة،  فهي غير قادرة  على تحريك قلوب الرجال " يوهان جوته مفكر ألماني
14 - "أنت ترى الأشياء و تقول لماذا، و أنا أحلم بأشياء لم تتحقق و أقول لمالا " بيرنارد شو كاتب إنجليزي
15 - "لكي نحرك العالم علينا أولا أن نحرك أنفسنا " سقراط
16 - " هزيمة الخوف هي بداية الحكمة " برتراند راسل
17 - " تتضاعف الفرص كلما انتهزتها " سون تزو حكيم صيني حربي
18 - " المتشائم يرى صعوبة في كل فرصة، بينما المتفائل يرى فرصة في كل صعوبة " وينستون تشرشل
19 - " الأشياء العظيمة لا تحدث عبر الحدس أو التوقع، بل عبر سلسلة من الأشياء الصغيرة تجمعها معا " فان جوخ رسام هولندي
20 - " قمة المجد ليست في عدم الإخفاق و الفشل، بل في القيام بعد كل عثرة " نيلسون مانديلا

24 mars, 2015

بواسطة : ثانوية رحال المسكيني بتاريخ : 20:37

هـل الديـن أفيــون .. ؟؟
قال لي صاحبي الدكتور وهو يغمز بعينيه :
و ما رأيك في الذين يقولون أن الدين أفيون ... ؟؟!!
و أنه يُخدر الفقراء و المظلومين ليناموا على ظلمهم و فقرهم و يحلموا بالجنة و الحور العين .. في حين يثبت الاغنياء على غناهم باعتبار أنه حق .. وأن الله خلق الناس درجات ...؟ .
و ما رأيك في الذين يقولون أن الدين لم ينزل من عند الله .. و إنما هو طلع من الأرض من الظروف و الدواعي الإجتماعية ليكون سلاحاً لطبقة على طبقة .. ؟
** و هو يشير بذلك إلى الماديين و أفكارهم .. قلت :
ليس أبعد من الخطأ القائل بأن الدين أفيون ..
فالدين في حقيقته أعباء و تكاليف و تبعات .. و ليس تخفيفاً و تحللاً ..
و بالتالي ليس مهرباً من المسئوليات و ليس أفيوناً ..
و ديننا عمل و ليس كسل .. { و قل اعملوا فسيرى الله عملكم } ونحن نقول بالتوكل و ليس التواكل .. و التوكل يقتضي عندنا العزم و استفراغ الوسع .. و بذل غاية الطاقة و الحيلة . ثم التسليم بعد ذلك لقضاء الله و حكمه .. { فإذا عزمت فتوكل على الله } العزم أولاً .. و النبي يقول لمن أراد أن يترك ناقته سائبة توكلاً على حفظ الله { إعقلها و توكل } أي أبذل وسعك أولا فثبتها في عقالها ثم توكل ..
و الدين صحو و انتباه و يقظة .. و محاسبة للنفس و مراقبة للضمير .. في كل فعل و في كل كلمة و كل خاطر . و ليس هذا حال آكل الأفيون .
إنما آكل الأفيون الحقيقي هو المادي الذي ينكر الدين هرباً من تبعاته و مسئولياته . و يتصور أن لحظته ملكه . و أنه لا حسيب و لا رقيب و لا بعث بعد الموت .. فيفعل ما يخطر على باله .
وأين هذا الرجل من المتدين المسلم الذي يعتبر نفسه مسئولاً عن سابع جار .. و إذا جاع فرد في أمته أو ضربت دابة عاتب نفسه بأنه لم يقم بواجب الدين في عنقه ..
و ليس صحيحاً أن ديننا خرج من الأرض .. من الظروف و الدواعي الإجتماعية .. ليكون سلاحاً لطبقة على طبقة و تثبيتاً لغنى الاغنياء و فقر الفقراء ..
و العكس هو الصحيح ..
فالإسلام جاء ثورة على الأغنياء و الكانزين المال و المستغلين الظالمين ..
فأمر صراحة بألا يكون المال دولة بين الاغنياء يحتكرونه و يتداولونه بينهم .. و إنما يكون حقاً للكل .. { و الذين يكنزون الذهب و الفضة و لا ينفقونها في سبيل الله فبشرهم بعذابٍ أليم { و الإنفاق يبدأ من زكاة إجبارية ( 2.5 ) في المائة .. ثم يتصاعد إختيارياً إلى كل ما في الجيب و كل ما في اليد . فلا تُبقي لنفسك إلا خبزك .. كفافَك ..{ يسألونك ماذا ينفقون قل العفو } والعفو هو كل ما زاد على الكفاف و الحاجة ..
و بهذا جمع الإسلام بين التكليف الجبري القانوني و التكليف الإختياري القائم على الضمير .. و هذا أكرم للإنسان من نزع أملاكه بالقهر و المصادرة .. و وصل إلى الإنفاق إلى ما فوق التسعين في المائة بدون إرهاق ..
و لم يأت الاسلام ليثبت ظلم الظالمين ..
بل جاء ثورة صريحة على كل الظالمين . و جاء سيفاً و حرباً على رقاب الطواغين و المستبدين ..
أما التهمة التي يسوقها الماديون بأن الدين رجعي و طبقي بدليل الآيات ..
{ و الله فَضَّلَ بعضكُم على بعض في الرزق } { و رفعنا بعضهم فوق بعضٍ درجات } فنحن نرد بأن هذه الآيات تنطبق على لندن و باريس و برلين و موسكو ..
بمثل ما تنطبق على القاهرة و دمشق و جدة ..
و إذا مشينا في شوارع موسكو فسوف نجد من يسير على رجليه .. و من يركب بسكليت .. و من يركب عربة موسكوفتش .. و من يركب عربة زيم فاخرة ..
و ماذا يكون هذا إلا التفاضل في الرزق بعينه و الدرجات و الرُتب الإقتصادية .. و التفاوت بين الناس حقيقة جوهرية .. و لم تستطع الشيوعية أن تلغي التفاوت .. و لم يقل حتى غلاة المادية و الفوضوية بالمساواة ..
و المساواة غير ممكنة فكيف نساوي بين غير متساويين .. الناس يولدون من لحظة الميلاد غير متساوين في الذكاء و القوة و الجمال و المواهب .. يولدون درجات في كل شيء ..
و أقصى ما طمعت فيه المذاهب الإقتصادية هي المساواة في الفرص و ليس المساواة بين الناس ..
أن يَلقى كل واحد نفس الفرصة في التعليم و العلاج و الحد الأدنى للمعيشة .. و هو نفس ما تحض عليه الأديان ..
أما إلغاء الدرجات و إلغاء التفاوت فهو الظلم بعينه و الأمر الذي ينافي الطبيعة ..و الطبيعة تقوم كلها على أساس التفاضل و التفاوت و التنوع في ثمار الارض و في البهائم و في الناس ..
في القطن نجد طويل التيلة وقصير التيلة .. و في الحيوان و الإنسان نجد الرتب و الدرجات و التفاوت أكثر ..
هذا هو قانون الوجود كله .. التفاضل .. و حِكمة هذا القانون واضحة .
فلو كان جميع الناس يولدون بخلقة واحدة و قالب واحد و نسخة واحدة .. لما كان هناك داع لميلادهم أصلاً . و كان يكفي أن نأتي بنسخة واحدة فتُغني عن الكل ..
و كذلك الحال في كل شيء ..و لَإِنتهى الأمر إلى فقر الطبيعة و إفلاسها .. و إنما غنى الطبيعة و خصبها لا يظهر إلا بالتنوع في ثمارها وغلاتها و التفاوت في ألوانها و أصنافها ..
و مع ذلك فالدين لم يسكت على هذا التفاوت بين الأغنياء و الفقراء ..
بل أمر بتصحيح الأوضاع و جعل للفقير نصيباً من مال الغني . و قال أن هذا التفاوت فتنة و إمتحان .. { و جعلنا بعضكم لبعض فتنة أتصبرون } سوف نرى ماذا يفعل القوي بقوته . هل يُنجد بها الضعفاء أو يضرب و يقتل و يكون جباراً في الأرض ...؟
و سوف نرى ماذا يفعل الغني بغناه .. هل يسرف و يطغى .. ؟ .. أو يعطف و يُحسن .. ؟
و سوف نرى ماذا يفعل الفقير بفقره .. هل يحسد و يحقد و يسرق و يختلس ..؟ أو يعمل و يكد و يجتهد ليرفع مستوى معيشته بالشرع و العدل .. ؟
و قد أمر الدين بالعدل و تصحيح الأوضاع بالمساواة بين الفرص .. و هدد بعذاب الآخرة و قال أن الآخرة ستكون أيضاً درجات أكثر تفاوتاً لتصحيح ما لم يجر تصحيحه في الارض .. { و للاخرة أكبر درجات و أكبر تفضيلا }
و للذين يتهمون الإسلام بالرجعية السياسية نقول إن الإسلام أتى بأكثر الشرائع تقدمية في نظم الحكم . إحترام الفرد في الإسلام بلغ الذروة .. و سبق ميثاق حقوق الإنسان و تفوق عليه ..
فماذا يساوي الفرد الواحد في الإسلام .. إنه يساوي الإنسانية كلها .. { من قتل نفساً بغير نفس أو فسادٍ في الأرض فكأنما قتل الناس جميعا ومن أحياها فكأنما أحيا الناس جميعا } .
لا تغني المنجزات و لا الإصلاحات المادية و لا التعمير و لا السدود و لا المصانع .. إذا قتل الحاكم فرداً واحداً ظلماً في سبيل هذا الإصلاح ، فإنه يكون قد قتل الناس جميعا .
ذروة في إحترام الفرد لم يصل إليها مذهب سياسي قديم أو جديد ..
فالفرد في الإسلام له قيمة مطلقة بينما في كل المذاهب السياسية له قيمة نسبية ..
و الفرد في الإسلام آمن في بيته .. و في أسراره " لا تجسس و لا غيبة " آمن في ماله و رزقه و ملكيته و حريته ..
كل شيء حتى التحية .. حتى إفساح المجلس .. حتى الكلمة الطيبة .. لها مكان في القرآن .
و قد نهى القرآن عن التجبر و الطغيان و الإنفراد بالحكم . و قال الله للنبي " و هو من هو في كماله و صلاحيته " .. { و ما أنت عليهم بجبار } . { فذكر إنما أنت مذكر .. لست عليهم بمسيطر } . { إنما المؤمنون إخوة } . و نهى عن عبادة الحاكم و تأليه العظيم : { لا يتخذ بعضنا بعضاً أرباباً من دون الله } . { و قضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه } . و نهى عن الغوغائية و تملق الدهماء و السوقة و الجري وراء الأغلبية المضللة و قال أن : { بل أكثر الناس لا يعلمون } . { بل أكثرهم لا يعقلون } . { أكثر الناس لا يؤمنون } . { إن يتبعون إلا الظن و إن هم إلا يخرصون } " يكذبون " .. { إن هم إلا كالأنعام بل هم أضل } .. و نهى عن العنصرية و العرقية : { إن أكرمكم عند الله أتقاكم } .. { هو الذي خلقكم من نفس واحدة } . و بالمعنى العلمي كان الإسلام تركيبا جدلياً جامعاً بين مادية اليهودية و روحانية المسيحية ، بين العدل الصارم الجاف الذي يقول : السن بالسن و العين بالعين .. و بين المحبة و التسامح المتطرف الذي يقول : من ضربك على خدك الأيمن فأدر له الأيسر . و جاء القرآن وسطاً بين التوراة التي حرفت حتى أصبحت كتابا مادياً ليس فيه حرف واحد عن الآخرة ، و بين الإنجيل الذي مال إلى رهبانية تامة ، و نادى القرآن بناموس الرحمة الجامع بين العدل و المحبة فقال بشرعية الدفاع عن النفس و لكنه فضل العفو و الصفح و المغفرة . { و لَمَن صبر و غفر إن ذلك لمن عزم الأمور } . و إذا كانت الرأسمالية أطلقت للفرد حرية الكسب إلى درجة إستغلال الآخرين .. و إذا كانت الشيوعية سحقت هذه الحرية تماما .. فإن الإسلام قدم الحل الوسط . { للرجال نصيب مما اكتسبوا و للنساء نصيب مما اكتسبن } . الفرد حر في الكسب و لكن ليس له أن يأخذ ثمرة أرباحه كلها .. و إنما له فيها نصيب .. و للفقير نصيب .. يؤخذ زكاة و إنفاقاً من 2.5 في المائة إلى 90% جبراً و إختياراً .. و هذا النصيب ليس تصدُقاً و تفضلاً و إنما هو حق الله في الربح .. و بهذه المعادلة الجميلة حفظ الإسلام للفرد حريته و للفقير حقه . و لهذا أصاب القرآن كل الصواب حينما خاطب أمة الإسلام قائلا : { و كذلك جعلناكم أمةً وسطا } . فقد اختار الإسلام الوسط العدل في كل شيء . و هو ليس الوسط الحسابي و إنما الوسط الجدلي أو التركيب الذي يجمع النقيضين " اليمين و اليسار " و يتجاوزهما و يزيد عليهما ..
و لذلك ليس في الإسلام يمين و يسار و إنما فيه " صراط " الإعتدال الوسط الذي نسميه الصراط المستقيم من خارج عنه باليمين أو اليسار فقد إنحرف .
و لم يقيدنا القرآن بدستور سياسي محدد أو منهج مفصل للحكم لعلم الله بأن الظروف تتغير بما يقتضي الإجتهاد في وضع دساتير متغيرة في الأزمنة المتغيرة ، و حتى يكون الباب مفتوحاًَ أمام المسلمين للأخذ و العطاء من المعارف المتاحة في كل عصر دون انغلاق على دستور بعينه . و لهذا اكتفى القرآن بهذه التوصيات السياسية العامة السالفة كخصائص للحكم الأمثل .. و لم يكبلنا بنظرية و هذا سر من أسرار إعجازه و تفوقه و ليس فقراً و لا نقصاً فيه .
و تلك لمسة أخرى من تقديمة القرآن التي سبقت كل التقديمات .
و نرد على القائلين بأن الدين جمود و تحجر ..
بأن الإسلام لم يكن أبداً دين تجمد و تحجر و إنما كان دائماً و أبداً دين نظر و فِكر و تطوير و تغيير بدليل آياته الصريحة .. { قل سيروا في الأرض فانظروا كيف بدأ الخلق } . { فلينظر الإنسان مم خُلِق .. خُلِقَ من ماءٍ دافق .. يَخرُج من بينِ الصُلبِ و الترائب } .. { أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خُلِقَت و إلى السماء كيف رُفِعَت و إلى الجبال كيف نُصِبَت و إلى الأرض كيف سُطِحَت } .
أوامر صريحة بالنظر في خلق الإنسان و في خلق الحيوان و في خلق الجبال و في طبقات الأرض و في السماء و أفلاكها .. و التشريح و الفسيولوجيا و البيولوجيا و علم الأجِنَّة .
أوامر صريحة بالسير في الأرض و جمع الشواهد و استنباط الأحكام و القوانين و معرفة كيف بدأ الخلق .. و هو ما نعرفه الآن بعلوم التطور .
و لا خوف من الخطأ . فالإسلام يكافئ الذي يجتهد و يُخطِئ بأجر و الذي يجتهد و يصيب بأجرين .
و ليس صحيحا ما يُقال من أننا تخلفنا بالدين و تقدم الغرب بالإلحاد .. و الحق أننا تخلفنا حينما هجرنا أوامر ديننا .
و حينما كان المسلمون يأتمرون بهذه الآيات حقاً كان هناك تقدم و كانت هناك دولة من المحيط إلى الخليج و علماء مثل ابن سينا في الطب و ابن رشد في الفلسفة و ابن الهيثم في الرياضيات و ابن النفيس في التشريح و جابر بن حيان في الكيمياء .
و كانت الدنيا تَأخذ عنا علومنا .. و ما زالت مجمعات النجوم و أبراجها تحتفظ إلى الآن بأسمائها العربية في المعاجم الأوروبية .. و ما زالوا يسمون جهاز التقطير بالفرنسية imbique و منه الفعل من كلمة أمبيق العربية . imbiquer و لم يتقدم الغرب بالإلحاد بل بالعلم .. و إنما وقع الخلط مما حدث في العصور الوسطى من طغيان الكنيسة و محاكم التفتيش و حجرها على العلم و العلماء و ما حدث من سجن غاليليو و حرق جيوردانو برونو . حينما حكمت الكنيسة و انحرف بها البابوات عن أهدافها النبيلة فكانت عنصر تأخر .. فتصور النقاد السطحيون أن هذا ينسحب أيضاً على الإسلام و هو خطأ ..
فالإسلام ليس بابوية و لا كهنوت ..
الله لم يقم بينه و بين المسلمين أوصياء و لا وسطاء . و حينما حكم الإسلام بالفعل كان عنصر تقدم كما شرحنا و كما يقول التاريخ مُكذِبَاً هذه المزاعم السطحية .
و آيات القرآن الصريحة تحض على العلم و تأمر بالعلم و لا تقيم بين العلم و الدين أي تناقض : { و قل رب زدني علما } . { هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون } . { شهد الله أنه لا إله إلا هو و الملائكة و أولو العلم } .
جعل الله الملائكة و أولي العلم في الآية مقترنين بشرف إسمه و نسبته .
و أول آية في القرآن و أول كلمة كانت " إقرأ " و العلماء في القرآن موعودون بأرفع الدرجات : { يرفع الله الذين آمنوا منكم و الذين أوتوا العلم درجات } .
و تتكرر كلمة العلم و مشتقاته في القرآن نحوا من ثمانمائة و خمسين مرة . فكيف يتكلم بعد هذا متكلم عن تناقض بين الدين و العلم أو حَجْر من الدين على العلم .
و النظر في الدين و تطوير فهمه مطلوب ، و تاريخ الإسلام كله حركات إحياء و تطوير ..
و القرآن بريء من تهمة التحجير على الناس و كل شيء في ديننا يَقبل التطوير .. ما عدا جوهر العقيدة و صُلب الشريعة .. لأن الله واحد و لن يتطور إلى اثنين أو ثلاثة .. هذا أمر مطلق .. و كذلك الشر شر و الخير خير .. لن يصبح القتل فضيلة و لا السرقة حسنة و لا الكذب حلية يتحلى بها الصالحون .
و فيما عدا ذلك فالدين مفتوح للفكر و الإجتهاد و الإضافة و التطوير .
و جوهر الإسلام عقلاني منطقي يقبل الجدل و الحوار و يحض على استخدام العقل و المنطق . و في أكثر من مكان و في أكثر من صفحة في القرآن نعثر على التساؤل .. " أفلا يعقلون " .. " أفلا يفقهون " .
و أهل الدين عندنا هُم " أولو الألباب " .. { شر الدواب عند الله الصم البكم الذين لا يعقلون } . { أفلم يسيروا في الأرض فتكون لهم قلوب يعقلون بها أو آذان يسمعون بها } .
إحترام العقل في لب و صميم الديانة .. و الإيجابية عصبها والثورة روحها .. لم يكن الإسلام أبدا خانعاً و لا سلبياً .. { و قاتلوا في سبيل الله الذين يقاتلونكم } . { إن الله يحب الذين يقاتلون في سبيله صفاً كأنهم بنيانٌ مرصوص } .
و الجهاد بالنفس و المال و الأولاد .. و القتال و الثبات و عدم النكوص على الأعقاب ، و مواجهة اليأس و المصابة و المرابطة في صلب ديننا .
فكيف يمكن لدين بهذه المرونة و العقلانية و العلمية و الإيجابية و الثورة أن يُتَهَم بالتحجر و الجمود إلا من صديق عزيز مثل الدكتور القادم من فرنسا .. لا يعرف من أوَليَّات دينه شيئاً و لم يقرأ في قرآنه حرفاً.
..
د. مصطفى محمود رحمه الله . .
من كتاب : حوار مع صديقي الملحد .
----

جميع الحقوق محفوضة لذى نادي النجاح | تصميم EL MALKI mohammed | إتصل بنا